viernes, 28 de octubre de 2016

CORREO PARA ENVIAR PROYECTOS

Estudiantes de 8º grado:

Por favor enviar sus trabajos del proyecto "Yo conozco mi localidad: Teusaquillo" al correo: midiomacastellano@gmail.com 


 Se espera que sus trabajos sean enviados entre la noche del viernes 28/Oct/2106 y la mañana del lunes 31/Oct/2016.

Los trabajos pueden ser enviados como presentaciones de PowerPoint, un documento Word, un PDF, un video, un juego como Quién quiere ser millonario y otros formatos que permitan hacer una exposición de los resultados del trabajo de campo y la investigación llevados a cabo.

Entre los trabajos evaluados se escogerán algunos para ser presentados ante una audiencia conformada por diferentes estamentos de la comunidad palermista  el dìa viernes 4 de noviembre de 2016, durante las celebraciones de "La Cosecha".

Como ya saben los trabajos de Lengua Castellana, Ciencias Sociales y Artes pueden ser evaluados de modo integrado. 

Muchas gracias por su atención

Atentamente,

Miguel Cardinale Sánche
Docente de Lengua Castellana

sábado, 8 de octubre de 2016

Sobre mejoramiento 8° grado - AVISO

Para los estudiantes que por la situación excepcional de no haber recibido a tiempo su guía para el mejoramiento del tercer período de 2016, en Lengua Castellana, esta guía la pueden encontar en un documento PDF en la página

http://miguelcardinale.wixsite.com/midiomacastellano

Hacer clic en los iconos PDF que flotan arriba o abajo en la página.

PROYECTO INVESTIGATIVO INTEGRADO - AVISO 01

Colegio Técnico Palermo, I. E. D.
Bogotá, 7 de octubre de 2016
AVISO
Proyecto investigativo integrado
(Pendiente: concretar lo del curso 801, para Sociales)

Por medio de la presente se informa a los padres de los estudiantes de 8º grado que, desde las asignaturas de Lengua Castellana, Ciencias Sociales, Artes e Inglés, se han integrado los proyectos de aula, lo cual implica trabajo en equipo (grupos de entre 2 y 4 estudiantes), realización de consultas, recolección de información y materiales, y salidas por la localidad de Teusaquillo. Para la materia de Lengua Castellana el docente ha repartido o repartirá unas rutas con guías específicas. En Ciencias Sociales la profesora Carmenza P. ha listado ya los temas de cada grupo (802, 803 y 804) y ha dado las instrucciones para que trabajen los mismos grupos con temática interdisciplinaria. Así mismo desde Artes e Inglés las docentes han dado instrucciones para trabajos que contribuyan a la transversalidad del proyecto. Cada grupo concluirá con un trabajo que será expuesto a los docentes del proyecto, a sus compañeros y otros miembros de la comunidad educativa. A los estudiantes ya se les han comunicado los propósitos generales y específicos. La presentación de los trabajos se hará durante la última semana de octubre y la primera de noviembre de 2016.

Más información pueden encontrar en esta misma página web (www.midiomacastellano.blogspot.com)

Se publica este aviso con fin de que los padres, madres o acudientes brinden su apoyo y acompañamiento para las salidas que deban hacer sus hijos para consultas y visitas de lugares para el desarrollo de este trabajo. Al regresar de la semana de receso del

Para cualquier inquietud, por favor dejar un mensaje en esta página. La respuesta se puede dar por este mismo medio de un modo general y no dirigida a ningún padre o estudiante en particular. Respuestas individualizadas se darán de modo personas durante los días regulares de clase.

Docentes:
Miguel Cardinale Sánchez, Lengua Castellana
Carmenza Pérez Pérez, Ciencias Sociales
Adriana Mantilla, Artes Plásticas

María Fernanda Perdomo, Inglés

miércoles, 5 de octubre de 2016

Proyecto Yo conozco Teusaquillo, RUTAS, INSTRUCTIVO

Yo conozco mi localidad: Teusaquillo
Lista de rutas temáticas
El objetivo general y los objetivos específicos de este proyecto o trabajo se han publicado en el blog

Un grupo de estudiantes (desde dos hasta cuatro estudiantes) escoge una entre las siguientes rutas temáticas para hacer el trabajo de campo de recoger información y complementarlos con otras consultas sugeridas en la guía específica de la respectiva ruta. El equipo debe relacionar la ruta con temas relacionados también con Sociales, Artes, Inglés, e incluso Religión (caso de 801).

El recorrido debe hacerse con el permiso y acompañamiento de los padres o acudientes; para tal efecto, un acudiente debe haber firmado su consentimiento y apoyo en una circular que recibirá y deberá ser devuelta al docente que lidera este proyecto.

El trabajo concluirá con una exposición a la que, de acuerdo con calidad y seguimiento de los parámetros establecidos, se le asignará una nota o calificación para el 4º período del año lectivo 2016.

El estudiante puede presentar bien sea una presentación en PowerPoint, un video en DVD o en una memoria (flash o USB), un documento en Word o PDF, una infografía, una presentación en Prezi (pantallazos montados como video para poder transportarla y no depender de Internet), un juego como Quién quiere ser millonario, el juego Jeopardy, etc. Para una evaluación por el grupo de docentes, el trabajo final debe entregarse en formato digital y no impreso (lo transportan en una memoria y el docente los pasa a un computador). Se hará una selección de trabajo para ser presentado ante la comunidad educativa.

Este proyecto se ha venido diseñando desde el primer semestre de 2016 y fue socializado ante los docentes y algunos padres y estudiantes en el mes de Foro Institucional de este año. Se espera que, en un primer momento, como prueba piloto, sea desarrollado durante el 4º período del año 2016, y que sirva su evaluación sirva como base para, tras ajustes y mejoras, se siga realizando durante otros años.

El padre, la madre o acudiente puede acercarse al docente de Lengua Castellana de 8º grado si cree que necesita algunas aclaraciones sobre este trabajo.

01.   Iglesias, templos, conventos
02.   Parques, monumentos y esculturas
03.   Teatros, escuelas de arte y museos
04.   Instituciones o centros educativos: colegios, escuelas, universidades
05.   Escenarios deportivos y Centros de salud
06.   Casonas, mansiones, edificios, constructoras y arquitectos
07.   Actividad Comercial formal e informal
08.   Instituciones públicas
09.   Famosos y personas del común
10.   Bogotá segura (¿o insegura?): rejas, cercas, serpentinas

Propuestas de otras rutas: ¿cuáles?
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P.D. Recuérdese que para cada ruta el docente de Lengua Castellana facilita una guía impresa al grupo de estudiantes.
-Miguel Cardinale Sánchez
Docente de Lengua Castellana

Proyecto "Yo conozco Teusaquillo" - PROPÓSITOS

Proyecto
Yo conozco mi localidad: Teusaquillo
Propósitos

Objetivo general
Conocer la realidad del entorno del Colegio mediante la técnica del trabajo de campo para incentivar un sentido de pertenencia y el involucrarse en actividades que favorezcan la convivencia comunitaria.

Propósitos específicos
·         Conocer la historia de determinados sitios o instituciones de la localidad.
·         Recorrer rutas y sectores específicos de la localidad para recoger información escrita y fotográfica de los sitios particulares de interés.
·         Realizar descripciones con competencia lingüística de algunos bienes de interés arquitectónico de la localidad.
·         Diseñar una presentación ya sea en forma de infografía o informe ilustrado (imágenes, fotos, dibujos) para socializar los resultados del trabajo desarrollado.
·         Proponer acciones de mejoramiento con respecto de los aspectos negativos que resultasen de los hallazgos del trabajo realizado.

Exploración previa: preguntas (“Hilos conductores”)

¿Conozco los límites de la localidad de Teusaquillo?
¿Sé cuáles barrios conforman la localidad?
¿En qué época o fechas se fueron construyendo los barrios de la localidad?
¿Quiénes fueron los gestores de la construcción y el desarrollo de la localidad?
¿De qué ventajas disfrutan los residentes o la población flotante de la localidad?
¿Qué problemáticas afectan el bienestar o la convivencia en la localidad?
¿Qué problemas son notables en las vías y en la movilidad de algunos sectores?
¿Qué perfiles (rasgos de personalidad, profesiones, etc.) se manifiestan entre los residentes de Teusaquillo?
¿Qué características tienen las construcciones (edificios, casas) de la localidad?
¿Qué percepciones tiene la gente en cuanto a problemas en la localidad y las posibles soluciones?

¿Qué conocimientos y propuestas pueden aportar los antiguos residentes de la localidad?

-Miguel Cardinale Sánchez
Docente de Lengua Castellana