lunes, 25 de julio de 2016

YO CONOZCO TEUSAQUILLO. 1ª Expedición

ENCUESTA "Cuánto sé de Teusaquillo". Por favor no consestar desde la casa, sino en una aula de computadores del Colegio:


Yo conozco mi localidad: Teusaquillo
Ruta tentativa de la 1ª expedición*
Fecha: _Lunes, 25-Jul.-2016_ Horas: _12:30 a 4:00 p.m.
Cursos _801, 802, 804 (803, en otro momento)
Acompañantes: _Miguel Cardinale, Carmenza Pérez, Oscar Duitama
Integrantes del grupo (máximo 3 estudiantes) _________________
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Curso _______

Objetivo general. Conocer la realidad del entorno del Colegio mediante la técnica del trabajo de campo para incentivar un sentido de pertenencia y el involucrarse en actividades que favorezcan la convivencia comunitaria.

Objetivos específicos
-Visitar determinados sitios de interés cultural en Teusaquillo, cercanos al Colegio, para tomar fotos y recoger información histórica y descriptiva con el fin de elaborar más adelante una infografía o presentación que será socializada a nuestra comunidad educativa.
-Desarrollar las habilidades de observación y descripción.

* La ruta está sujeta a cambios, a discreción de los docentes-guías.

Recorrido       
Sitio y dirección
Apuntes
Colegio Palermo, CR 23 #49-37
Punto de Partida. Reunión en el Colegio para instrucciones generales.
Parque Guernica (Clínica Nueva)
Daniel Florencio O´Leary
CR 16A y 17, CL 45D y 46ª
Consultar biografía de D. F. O´Leary. Tomar nota de casas y edificios alrededor
Plazoleta Pedro Nel Ospina
Funeraria Los Olivos
CR 14 y 14A, CL 42 y 42 Bis 
Foto de estatua, placa. Casas alrededor.

Iglesia Santa Teresita

Estilo arquitectónico
Parque Brasil
CL 39, CR 17
“Arcada” para pérgola. Monumento
Parkway / José Prudencia Padilla
CR 24, CL 36 a 45
Fin del recorrido, regreso al Colegio
Partido Conservador (CL 37), Ensamble (antiguamente “Casa del Millón)

Qué hacer durante el recorrido
-Tomar fotos de: monumentos, casas y edifícios de interés arquitectónico, parques, placas
  con información, iglesias de cualquier denominación religiosa
-Recoger información histórica: placas que indiquen fecha de construcción, etc., preguntar
  a vecinos del sector, según sea posible.
-Observar y describir el entorno: describir las características más destacadas de la iglesia,
  monumento u otros sitios de interés cercanos.
-Anotar nombre del personaje del monumento, estatua o busto para luego consultar sobre
 su biografía.
-Agregar sitos de interés para próximos recorridos según observen durante el recorrido.

También pueden escribir notas al respaldo de esta hoja.

lunes, 18 de julio de 2016

CABALLERO ARMADURA, preguntas Caps. 2 y 3

El caballero de la armadura oxidada (1993), por Robert Fisher (EE.UU. 1943-2008)
Capítulos 2 y 3

Debes leer loa capítulos haciendo primero una lectura exploratoria (rápida para captar los sucesos e ideas principales); luego vas leyendo las preguntas en esta guía y al mismo tiempo vuelves a leer el capítulo para poder dar respuesta a las preguntas. Si no leíste el capítulo 1, léelo y responde las preguntas de la respectiva guía. Los números de las páginas dados aquí corresponden a la edición que recomendó el docente y muy probablemente no coincidan con los números de las páginas de otras ediciones que hayan conseguido los estudiantes.

Capítulo 2 En los bosques de Merlín (Pag. 10)
Preguntas, reflexiones, discusiones
01. ¿Por qué no fue fácil encontrar al mago?
02. ¿Qué transporte usó el caballero y por qué lo sabemos?
03. ¿Por qué razón se debilitó el caballero en su búsqueda del mago?
04. En el camino, ¿por qué dice el narrador que para el caballero “el acto de comer era una ruleta rusa”?
05. ¿Por qué el caballero casi se ahoga al tratar de beber agua?
06. ¿Por qué el caballero no se quitó el yelmo para beber agua?
07. ¿Qué indica que el caballero estaba perdido en el bosque?
08. ¿Dónde estaba sentido y cómo vestía Merlín cuando el caballero lo encontró?
09. ¿Por qué razón Merlín le dice al caballero: “Toda vuestra vida”? ¿A qué se refiere, específicamente?
10. ¿Qué le responde Merlín cuando el caballero le dice que no ha venido para ser insultado?
11. Según Merlín, ¿para qué debe permanecer en un mismo lugar durante un tiempo?
12. Según Merlín, ¿por qué el caballero se había puesto la armadura desde el principio?
13. ¿Con qué artificio el caballero pudo tomar la bebida que le ofreció Merlín?
14. Según el caballero, ¿qué debería hacer Merlín con esa bebida que le pareció agradable?
Pág. 12
15. Según Merlín, ¿qué es o en qué consiste la bebida que le dio al caballero?  
16. Según Merlín, ¿cómo va cambiando la vida?
17. ¿A qué se refiere Merlín cuando con una pregunta le responde al caballero: ¿Acaso no es así?”
18. ¿Por qué al caballero le estaba empezando a doler la cabeza?
19. Inferencia. ¿Qué deducimos sobre la personalidad del caballero al saber cuál es la causa de su dolor de
      cabeza?
20. Según Merlín, ¿qué era necesario para comenzar a pensar con mayor claridad?
21 ¿En qué consistió el “método de alimentación que usó Merlín para que el caballero pudiera comer?
Pág. 13
22. ¿Qué respondía Merlín cuando el caballero le preguntaba sobre el tiempo que necesitaba para poder salir
     de la armadura?
23. Según Merlín, ¿cómo se podía seguir vivo generación tras generación?
24. Según el caballero, ¿para qué había decidido ponerse la armadura?
25. Según el caballero, ¿qué tenía que demostrar poniéndose la armadura?
26 ¿Qué le responde Merlín al caballero sobre sentir la necesidad de demostrar algo?
Pág. 14
27. ¿Qué respondió Merlín cuando el caballero le preguntó que por qué siempre respondía una pregunta con
     otra pregunta?
28. Reflexión. Da otra razón válida sobre la utilidad que tiene responder con otra pregunta a la pregunta que
    nos hacen, teniendo en cuenta el contexto de lo que le pasa al caballero?
29. según el caballero, ¿qué lo irritaba más que un mago sabelotodo?
Pág. 15
30. ¿Por qué suceso Merlín le dice al caballero que se estaba volviendo sensible a escuchar las vibraciones
      de los otros?
31. ¿Por qué el caballero le dice a Merlín: “Eso será el día que las plantéis e mi tumba”?
32. ¿Qué le responde Merlín al caballero cuando éste dice que tiene que volver a cuidar a su esposa y a su
       hijo?
Pág. 16
33. Según lo que reflexionó el caballero, ¿cuáles podrían ser las razones de su esposa para no querer que él
      volviera?
34. El caballero quería preguntarle algo a su hijo y escribió una nota… ¿qué preguntaba el caballero a su hijo
      y qué medio utilizó para enviar su mensaje?
Pág. 17
35. ¿Cuál fue el comentario desconsiderado que hizo el caballero sobre Rebeca? ¿Quién era Rebeca?
36. Según Merlín, ¿por qué Cristóbal, el hijo, le había respondido al caballero con una nota en blanco?
37. ¿Por qué el caballero trató de retener las lágrimas ante la nota de su hijo?

Capítulo 3 El sendero de la verdad
Pág. 18
38. Merlín dice: “Habéis dado el primer paso para liberaros de vuestra armadura”. ¿En qué consistía ese
      primer paso?
39. Merlín le recordó al caballero que su nuevo propósito era liberarse de la armadura. Entonces el caballero
      respondió que no valía la pena molestarse por eso. Según el caballero, ¿por qué no valía la pena
      molestarse?
40. Según Merlín, ¿por qué si valía la pena que hiciera el deber de quitarse la armadura?
41. Según el caballero, ¿por cuáles razones personales sí valía la pena que se quitara la armadura?
42. ¿Cuáles otras razones le da Merlín al caballero para que se quite la armadura?
Pág. 19
43. Merlín le muestra al caballero dos senderos para el regreso a su casa. ¿Qué características diferentes
      tienen cada uno de esos senderos?
44. Según Merlín, ¿cómo es el Sendero de la Verdad?
45. Según reflexiona el caballero, ¿por qué le sería más útil escoger el Sendero de la Verdad?
46. Reflexión personal. ¿Cómo el concepto de un Sendero de la Verdad, lleno de dificultades es algo que
      podemos aplicar a lo que pasa en nuestras vidas como estudiantes y como personas?
Pág. 20
47. Según Merlín, ¿por qué el caballero no podía utilizar su caballo para ir por el Sendero de la Verdad?
48. Según Merlín, ¿quién podía acompañar al caballero en su viaje por el Sendero de la Verdad?
49. Dos animales se brindan a acompañar al caballero. Según cada uno de ellos, ¿cómo le pueden colaborar
      al caballero para facilitar su viaje?
50. Merlín le dio al caballero una llave dorada. Según Merlín ¿Para qué le serviría al caballero esa llave dorada?
51. Segú el caballero, ¿qué encontraría en cada catillo que se atravesara en su camino?
Pág. 21
52. Según Merlín, ¿cómo se llamaba cada uno de los castillos que encontraría el caballero en su camino?
53. Al caballero no le parece útil entrar en los castillos. ¿Qué razón le da Merlín al caballero para convencerlo
     de lo importante que era ingresar en los castillos?
54. Según Merlín, ¿cuál era el primer paso para que el caballero aprendiera a amarse a sí mismo?
55. Merlín le dice al caballero que tampoco puede llevar su espada. ¿Qué le dice Merlín que debe hacer en
      caso de que se le presente una situación de peligro?
Pág. 22
56. Tras el primer día de viaje y el amanecer del día siguiente, ¿qué raro acontecimiento nota el caballero que
      se produce, relacionado con sus ojos?
57. La visera del caballero se rompió. Según la ardilla y la paloma, ¿por qué se había roto la visera?
Pág. 23
58. El caballero nota las diferencias entre las cabezas de los petirrojos. Según Rebeca, ¿por qué el caballero
      ahora era capaz de distinguir esas diferencias?
59. ¿Por qué al caballero le decepcionó el aspecto del Castillo del Silencio?
60. Según Rebeca, ¿cuándo el caballero tendría menos decepciones?
61. ¿Qué cuenta el caballero para demostrar que desde que era niño había pasado toda su vida sufriendo
      decepciones.
62. Reflexión. ¿Qué enseñanza para formarnos como personas nos deja la reflexión del caballero sobre las
      decepciones en su vida?
Pág. 24
63. Según Rebeca, ¿por qué los animales no sufren decepciones mientras que los seres humanos si?

NOTAS EXPLICATIVAS.-

La mayoría de las preguntas son de comprensión literal, o sea quela respuesta aparece de modo más o menos explícito en el texto. Una reflexión invita a pensar o analizar críticamente un hecho, ya sea para concluir que es una buena enseñanza o que constituye un mal ejemplo de conducta. Una opinión implica que expresemos un juicio sobre una situación o comportamiento con base en algunas razones o argumentos (recordar los textos argumentativos). Una inferencia consiste en derivar o deducir, de modo lógico, un conocimiento o juicio a partir de otros datos o hechos que se mencionan en un texto (analogía: es como la respuesta de una adivinanza, pues en la adivinanza se dan unas pistas (dato) que mediante las asociaciones y reflexiones nos llevan a deducir o inferir la respuesta.